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找到合适的阅读辅导计划

一本书砰的一声合上. 这明显表明我的学生对她的短阅读作业已经达到了沮丧的程度. 在几个下午的眼泪之后，因为她发现自己已经跟不上了, 是时候做点什么了. 阅读根本没用.

如果你有类似的经历，有一个孩子在阅读上挣扎，你并不孤单. 

大约10-20%的人在阅读方面有困难. 许多人患有诵读困难症. 有阅读障碍的人是有能力的，很好的问题解决者，连接者和创新者. 尽管有阅读障碍也有很多好处, 生活在一个以阅读为基础的世界, 读写能力的问题会让学生的道路充满挑战.

幸运的是, 大量的科学研究都得到了阅读过程中大脑神经成像的支持. 这个过程可以分析阅读现象，并确定本研究支持的方法，以帮助有阅读障碍的人学习阅读. 孩子越早接受干预，结果就越成功. 所以，不要等待!

当你开始为苦苦挣扎的读者寻求帮助时, 有几个程序你应该知道. 下面是一些常用的阅读教学方法.

Orton-Gillingham

Orton-Gillingham方法将经过时间检验的知识和实践与冰球突破豪华版下载app排名-权威认证-apple app store-冰球突破豪华版下载app科技有限公司个人如何学习阅读的科学证据结合起来. 这种方法通常依赖于一对一的模型, 一个老师和一个学生一起工作，但这对小团体学生也很有效. 虽然教练们都经过了严格的训练，但奥尔顿-吉林厄姆只是一种方法，而不是一个项目. 导师创建自己的课程和材料，以便为每个学生提供个性化的指导. 而Orton-Gillingham为很多学生工作, 它不能在音素的声级上为其他人提供足够的结构. (1)

了解更多有关 Orton-Gillingham方法.(1)

威尔逊

“威尔逊阅读系统®(WRS)是一个密集的三级课程(2-12年级和成人)3…作为一个基于语音编码研究和Orton-Gillingham原则的结构化读写课程, WRS直接系统地教授英语语言结构. 通过该课程，学生可以学习到熟练的解码和编码技能. “威尔逊项目是为最多4名学生的一对一或小组设置而设计的.(2)

了解更多有关 威尔逊阅读系统.(2)

嘴唇

Lindamood音素测序®阅读程序, 拼写, 和言语(嘴唇®)是一个基于证据的项目，通常在一对一或小组环境下进行. 嘴唇项目的重点是在口语模式中区分音素(单个语音)的能力. 在教授声音和符号的联系时，嘴唇的任务是从动作到声音再到字母. 学生探索产生声音所涉及的物理运动, 学会倾听, 看到, 感受声音的物理特征，注意它们之间的对比. 学生学习独立识别和验证他们发出、听到和最终阅读的声音.” (4)

了解更多有关 嘴唇程序.(4)

在阅读计划中应该寻找什么

每个阅读计划都有它的优点，上面列出的有很多相似之处. 如果一个项目不适合你的孩子，另一个项目可能. 

当为你的孩子寻找阅读计划时，确保它是:

• 诊断 -该计划应该为您的孩子提供一系列测试/活动，以诊断需要支持的领域.(5)
• 说明性的 -阅读计划应该足够灵活，以满足孩子的需求，无论他们处于阅读旅程的哪个阶段.(5)
• 研究 -只有在研究表明教学有效的情况下才应该使用教学.
• 一对一的 -一名教师与一名学生合作，为学生提供真正定制的模型. 一对一的辅导模式是“对困难读者干预的黄金标准”.” (6)
• 系统的，顺序的，结构化的 -课程应该明确地教授语音的全面发展, 以及代表它们的字母, 按特定顺序或顺序. (7)

寻找阅读计划

阅读项目有很多不同的传播方式. 

• 学区特殊教育 询问你所在的学区是否为阅读困难的人提供专门的阅读计划，你的孩子如何才能获得这项服务.
• 中心/导师 -如果你的孩子在校外需要帮助, 全国各地都有提供课外阅读项目和辅导的中心和导师.
• 私立学校 -有专门的学校致力于帮助有困难的读者. 有些是完全私立的，必须由家族出资, 而另一些学校则接受无法满足孩子需求的学区的资助.

地标学校的阅读教程

有一些程序，比如 地标学校一对一辅导计划, 这并不是规定一套阅读范式，而是与上面的程序相一致, 以及其他基于研究的实践, 找到最适合学生的方法. 

L而且mark是一所独立的学校，专门帮助有阅读障碍和其他语言学习障碍的学生.

地标学校的阅读教程有:

• 一对一的 -一名教师与一名学生在自己的空间内进行全职教学. 学生在整个时间里都受到老师的完全关注，没有其他学生的干扰.
• 每天 -阅读教程是建立在学生的日程安排，每天45分钟的块.
• 诊断 -在录取过程中, 每个学生都要经过一系列的测试，以发现他们需要的领域，让老师适合他们特定的学习风格和需求. 然后，导师继续在每学年的开始和结束进行诊断测试, 还有沿途的检查站, 确保学生得到有效的支持.
• 灵活但有条理 -所有L而且mark导师都接受过广泛的现场培训，许多人接受过如何实施LiPs计划的培训, 哪个教音素意识和音符号对应. 冰球突破豪华版下载app排名-权威认证-apple app store-冰球突破豪华版下载app科技有限公司的阅读教学方法借鉴了与Orton-Gillingham相同的科学基础和原则, 但他们并没有被锁定在一个程序中. 所有导师, 由学术顾问和从诊断测试中收集的知识支持, 从一系列基于研究的方法中找出最适合他们的学生的方法. 所有教程都使用系统的、顺序的和结构化的方法.
• 集成 - L而且mark学校将阅读教程整合到学生的学习计划中. 这感觉就像学校里的另一节课. 这不是退出，也不是在另一个地方，也不是和不同的老师. 学生的同龄人也参加阅读教程，这使学习过程正常化. 这些辅导课由讲师教授，他们也可能教授内容领域的课程. 这有助于在其他学术课程中注入阅读教程的概念.

了解更多有关 一对一的辅导 而且 教学阅读 地标学校.

其他资源

作为父母，意识到你的孩子正在挣扎是很情绪化的. 深呼吸. 你有很多可用的资源. 从花点时间自我教育开始. 

下面是一些可以帮助指导你的资源:

• 阅读障碍的早期标志指南
• 给怀疑孩子有学习障碍的父母的建议
• 心理教育和神经心理学评估解释
• 引导IEP过程:给父母的建议
• 阅读教学:诊断-规定性方法

你也可以向国家组织寻求家长支持.

• 解码阅读障碍 -一个由家长领导的全国基层运动网络，关注公共教育系统中针对阅读障碍的有限教育干预. 
• 国际阅读障碍协会 -提供资源的非营利组织, 协助追踪立法, 并有一个年度会议
• 由诵读困难症制作 -一个全球性的慈善机构，由患有阅读障碍的成功人士领导. 他们的目的是“帮助世界学习阅读障碍:理解它。, 重视它，支持它.”
• 理解.org -一个非营利组织，其使命是“帮助那些学习和思考不同的人发现他们的潜力, 控制, 发现社区, 在人生旅途的每个阶段都保持积极的态度.”

引用

1. Orton-Gillingham学院. (2019年2月19日). 什么是orton-gillingham方法? 奥顿-吉林厄姆执业和教育家学院. 检索到2022年12月13日，从 http://www.ortonacademy.org/resources/what-is-the-orton-gillingham-approach/ 
2. 威尔逊阅读系统. 威尔逊语言训练. (n.d.). 检索到2022年12月13日，从 http://www.wilsonlanguage.com/programs/wilson-reading-system/
3. mts & RTI听. 威尔逊语言培训mts RTI评论. (n.d.). 检索到2022年12月13日，从 http://www.wilsonlanguage.com/programs/highlights/MTSSs-rti/ 
4. Lindamood音素测序®程序用于阅读，拼写和语音(嘴唇®). 林达伍德·贝尔学习过程. (2021年8月25日). 检索到2022年12月13日，从 http://lindamoodbell.com/program/lindamood-phoneme-sequencing-program 
5. 霍华德,P. (2022年10月31日). 阅读教学:诊断-规范方法[web日志]. 检索于2022年11月16日，从 /our-school/landmark-360-blog/?id=306128/teaching-reading. 
6. 斯莱文R. E.湖，C.戴维斯，S., & 马登,N. A. (2009年6月). 挣扎读者的有效计划:最佳证据综合. 约翰霍普金斯大学教育学院数据驱动教育改革中心. 检索于2022年11月14日，从 /uploads/files/Our_Advantage/strug_read_Jun_02_2010.pdf 
7. 护城河,D. L. (2021年5月20日). 演讲到打印，还是打印到演讲? 这很重要. 航行者Sopris学习. 检索于2022年11月14日，从 http://www.voyagersopris.com/blog/edview360/speech-to-print-or-print-to-speech-it-makes-a-difference 

作者简介

金伯利·希尔德布兰特(金伯利Hildebr而且t)与小学•初中和高中校园的L而且mark专家合作撰写了本文. 金伯利自2005年以来一直在L而且mark学校工作.