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解决问题，满足学生需求

鲍勃·布鲁多著

博士. 查尔斯·德雷克构想了为患有阅读障碍和其他语言学习障碍的学生建立一所学校的想法, 他的许多使命驱动的创始原则和实践已经在他监督的一系列夏季项目中建立和测试. 所有这些, 和更多的, 早在学校选址确定之前就已经融入了地标建筑的纤维中. 这些原则包括:

• 确定的学生人数
• 正在进行的教员培训
• 将科学与实践联系起来
• 初步教学原则(参见beat365手机版官方网站-beat365手机版官方网站正规v1.1 -apple app store360文章)
• 个性化、诊断性/规定性的定制方法
• 每日一对一辅导
• 基于技能的小类分组
• 学术顾问模式

然而，从开设学校的抽象到具体——从愿景到执行——需要回答一系列广泛的开放式问题, 包括什么地理区域将有利于吸引学生，以及如何资助购买校园. 一旦确定了, 黑尔街429号, 地标学校原来和现在的位置, 引发了更多的问题. These included how to promote this brand new school and educational model to families with students who fit our identified profile; how to attract, 火车, and support faculty members; where to attain furniture and other teaching equipment; identify who could sand the old wooden floors, 漆的房间, 做电气工作, 布置厨房, 等等....... 实际上，如何将一个古老的避暑别墅变成一个功能学校. 

永远解决问题

有趣的是, 没有被积极讨论或纳入培训的是一种强有力的策略，这种策略一直被用来回答问题和迎接挑战. 而不是, 这是贯穿整个行动的一条主线, 方法, 从第一天开始就一起努力.  

没有行动的承诺毫无意义, 通过他们的坚定承诺, beat365手机版官方网站-beat365手机版官方网站正规v1.1 -apple app store的成员将聚集在一起，为确定的问题或问题探索解决方案. 以这种方式, 想法就会产生, 志愿者会举手, 将确定具体的行动或活动, 结果将会实现. 通过不断解决问题，创造出有意义的行动. 例如, 当走近, 暑期学生的父母给银行写期票，要求贷款购买房产, 在缅因州的希布伦学院，暑期教师会在周六课后离开, 开车去普莱德斯十字路口, and work non-stop to ready the building; a parent with the Sheraton Hotels opened a warehouse of used hotel furniture that was picked up in a U-Haul truck. 通过动机、创造力和意愿，一个又一个问题得到了解决.

合作满足每个学生的需求

在程序内, 每天都意识到以前在训练中没有讨论过的具有挑战性的表现, 比如不能掌握因果关系的学生, 社会沟通问题, 视觉和听觉问题, 或者表达性语言缺陷. 非正式地，教职员工会在牛奶休息会议上提出这样的担忧. Drake博士. Chedekol, 或者教职员工会提出具体的策略, 规则是尝试这些策略，看看其中一个或多个是否有效, 和其他人分享. 因此, 识别问题, 头脑风暴的解决方案, 实施具体策略, 分享成功的故事. 非正式的“解决问题101”是beat365手机版官方网站-beat365手机版官方网站正规v1.1 -apple app store文化中固有的，也是一个主要的基础工具.

参加波士顿大学硕士水平的心理教育培训诊所将解决问题和临床监督带到新的高度, 因为这些是该计划的重点. 帮助公立学校制定实施第766章的战略，为实施解决问题的模式创造了丰富而富有挑战性的环境. 在所有情况下, 公式还是一样:找出问题所在, 头脑风暴的解决方案, 执行最突出的想法, 观察, 提供反馈, 继续工作, 为了持续增长，重复这个循环.  

在beat365手机版官方网站-beat365手机版官方网站正规v1.1 -apple app store，解决问题的公开过程仍然至关重要. 例如, 为个别学生或特定神经挑战制定下一步策略, 面对90年代的金融危机，他们在几个星期的晚上把当时四个独立校区的领导聚集在一辆马车里，解决如何将学校合并为两个校区，同时保持所有项目的问题. 这样的例子不胜枚举, 包括解决问题的健康方法，以应对疫情，同时继续为学生提供教育项目. 毫无疑问, beat365手机版官方网站-beat365手机版官方网站正规v1.1 -apple app store解决问题的能力一直是其最宝贵的资产之一, 把学校带到了现在的位置, 创造了开放和信任, 并且是简单有效和关键的实践.

beat365手机版官方网站-beat365手机版官方网站正规v1.1 -apple app store的创始原则系列

第一部分: 学校的使命
第二部分: 分享beat365手机版官方网站-beat365手机版官方网站正规v1.1 -apple app store所知道的
第三部分: 解决问题，满足学生需求

作者简介

Bob brodo是基于语言的学习障碍(LBLD)领域的领导者。. 他是beat365手机版官方网站-beat365手机版官方网站正规v1.1 -apple app store的创始教师之一，后来担任了32年的校长, 专门为患有阅读障碍和其他LBLD的学生提供服务. 他在贝茨学院获得本科学位，在波士顿大学获得心理教育培训硕士学位. 鲍勃是几个国家和地方非营利组织和顾问委员会的成员.